日前，以“教育發(fā)展與變革：智能時(shí)代”為主題的2025世界數(shù)字教育大會(huì)在湖北武漢舉辦。來自各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的600多位嘉賓共同探討數(shù)字教育面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)，展望廣闊前景。大會(huì)期間，無論是同步舉辦的教育成果展，還是多場(chǎng)平行會(huì)議，人工智能與未來教育相關(guān)話題都備受關(guān)注。

　　“AI+教育”范式多

　　“如果想在學(xué)習(xí)路上給自己加油打氣，陪伴打怪通關(guān)，可以定制一個(gè)自己的專屬學(xué)伴。在終身教育‘智能基座’上5分鐘之內(nèi)就能生成一個(gè)‘智能學(xué)伴’智能體。”在世界數(shù)字教育大會(huì)的“數(shù)智賦能大規(guī)模個(gè)性化終身學(xué)習(xí)”平行會(huì)議上，國(guó)家開放大學(xué)推出服務(wù)終身教育領(lǐng)域的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施——數(shù)字基座體系，為全民終身學(xué)習(xí)構(gòu)建智慧化支撐平臺(tái)。

　　據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，數(shù)字基座已支撐峰值百萬級(jí)并發(fā)訪問。在開放教育領(lǐng)域，服務(wù)了443萬學(xué)生，為全國(guó)特別是邊疆、偏遠(yuǎn)、少數(shù)民族地區(qū)廣大學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。在老年教育領(lǐng)域，以適老化、智能化彌合老年數(shù)字學(xué)習(xí)鴻溝，助力老有所學(xué)、老有所樂、老有所為。在社區(qū)教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)駕駛艙幫助管理者精準(zhǔn)把握居民學(xué)習(xí)需求，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)。

　　近年來，人工智能賦能教育，不斷解鎖教育新范式。當(dāng)體育教育遇上人工智能，會(huì)碰撞出怎樣的火花？

　　“學(xué)校的智能體育課很有意思，我們可以在設(shè)備上選擇一項(xiàng)喜歡的運(yùn)動(dòng)，它會(huì)測(cè)量記錄，給我們練習(xí)的建議。”武漢市經(jīng)開區(qū)神龍小學(xué)湖畔校區(qū)的錢睿涵說。

　　記者了解到，學(xué)校通過建設(shè)AI賦能的智慧體育設(shè)備，實(shí)時(shí)采集學(xué)生體能數(shù)據(jù)并予以分析，幫助教師精準(zhǔn)推送學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)身體素養(yǎng)均衡發(fā)展。

　　“智能設(shè)備主要應(yīng)用在體質(zhì)測(cè)試當(dāng)中，包括坐位體前屈、仰臥起坐，還有50米跑和跳繩等。”該校相關(guān)老師介紹，“我們能在體育課堂上看到學(xué)生更實(shí)時(shí)的成績(jī)，練習(xí)也能更有針對(duì)性。”

　　大會(huì)期間，“人工智能賦能STEM教育”作為平行會(huì)議舉辦。多名中外專家學(xué)者一同探討人工智能在STEM教育領(lǐng)域的應(yīng)用和未來發(fā)展。

　　STEM指的是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。如何發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，積極賦能STEM教育發(fā)展？與會(huì)專家不約而同提到增強(qiáng)數(shù)智技術(shù)實(shí)踐能力。新加坡南洋理工大學(xué)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校在博士生中開設(shè)“AI+科研”課程，通過展開跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問題的工程實(shí)踐能力。

　　武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱表示，智能時(shí)代的教育已經(jīng)到來，過去知識(shí)為重的教育要轉(zhuǎn)變成以能力為重的教育，STEM教育是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。“我們要應(yīng)變、求變，學(xué)AI、用AI、創(chuàng)AI、護(hù)AI，從這四方面努力。”楊宗凱說。

　　烏茲別克斯坦高等教育科學(xué)與創(chuàng)新部部長(zhǎng)康拉特巴伊·沙里波夫談到，希望各國(guó)、各高校、產(chǎn)業(yè)界及專家就人工智能在STEM領(lǐng)域的理解與責(zé)任展開對(duì)話，交流建立人工智能實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)STEM教育創(chuàng)新方法，共同創(chuàng)造一個(gè)技術(shù)與教育齊頭并進(jìn)的未來。

　　多國(guó)重視AI教育

　　在大會(huì)發(fā)布的“數(shù)字教育研究全球十大熱點(diǎn)”（Digital Education Fronts）中，生成式AI位居首位。據(jù)悉，該成果由《數(shù)字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊聯(lián)合相關(guān)數(shù)據(jù)公司、高等院校和科研機(jī)構(gòu)組建的課題組完成。

　　經(jīng)合組織（OECD）教育研究與創(chuàng)新中心副主任斯蒂芬·文森特-蘭克林表示，人工智能尤其是生成式人工智能一定能夠幫助我們提高教與學(xué)。“我們看到，學(xué)生利用人工智能工具克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師利用人工智能分析課堂、改進(jìn)教學(xué)。”

　　從多位嘉賓的主旨報(bào)告中，可以更加明顯地感受到各國(guó)對(duì)“AI+教育”的重視。

　　“Mad for AI，翻譯成漢語(yǔ)意思就是‘為人工智能而瘋狂’，這是我們面向高中生開展的人工智能興趣班。”西班牙國(guó)家研究理事會(huì)人工智能研究所副所長(zhǎng)菲利普·瑪尼亞介紹，西班牙通過在中學(xué)開展興趣課程，幫助學(xué)生掌握人工智能基本知識(shí)等，助力人工智能人才培養(yǎng)。

　　閉幕式上，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布了全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（Global Digital Education Development Index，簡(jiǎn)稱GDEI）2025，展示數(shù)字教育發(fā)展的全球圖景。中國(guó)教育科學(xué)研究院提出，過去一年全球數(shù)字教育發(fā)展先發(fā)國(guó)家不斷擴(kuò)大，整體水平穩(wěn)步提升，相對(duì)排名保持穩(wěn)定。隨著ChatGPT、Deepseek等生成式人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用，“人工智能+教育”已成全球數(shù)字教育變革新趨勢(shì)。美中韓三國(guó)“人工智能+教育”整體發(fā)展優(yōu)勢(shì)尤為明顯。中國(guó)在大模型應(yīng)用探索方面勢(shì)頭強(qiáng)勁。

　　澳門城市大學(xué)校長(zhǎng)劉駿認(rèn)為，利用人工智能可以找到解決問題的新方法，然而未來的工程人才需要具備自主、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，還需要具備知識(shí)可遷移能力、國(guó)際化視野等。

　　對(duì)于是否擔(dān)憂學(xué)生過度使用人工智能，武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文表示，AI終究是工具。它的確會(huì)影響教育，教師自己要先改變。教學(xué)過程中，教師需要重新思考作業(yè)布置、考試形式等問題，傳統(tǒng)教學(xué)和考核方式在人工智能時(shí)代或不再適用。